Vanhempainyhdistyksen sponssaamat ohjelmointirobotit ovat olleet ahkerassa käytössä. 3lk. toimintatorstaissa kässäluokassa oli erilaisia ohjelmointipisteitä missä harjoiteltiin samalla kertolaskuja.
Opettajat saivat viime viikon lauantain koulutuspäivässä hyviä vinkkejä miten yhdistää ohjelmointia eri aiheisiin.
Tässä pisteessä on menossa kertotaulu battle. Molemmilla pelaajilla oli samanlaiset alustat, joissa kertolaskujen vastauksia. Yksi luki muille laskun ja pisteen sai se, joka nopeimmin laski ja ohjelmoi robotin oikeaan vastaukseen. Nopein laskija ei suinkaan aina ollut se joka sai pisteen.
Tässä oli yhdistetty sekä kerto- että yhteen- ja vähennyslaskua. Vastaukset löytyivät ruudukosta ja robotti ohjelmoitiin vastaukseen varomalla punaisia ruutuja.
Tässä sama homma mutta tällä kertaa vastaukseen piti kiertää vihreän ruudun kautta.
3lk. pääsivät harjoittelemaan matikkaa toiminnallisesti kahdella kielellä. Työn touhussa 3T, 3U ja 3L. Mielenkiitoista puuhaa löytyi 10 toimintapisteeltä ja hommahan sujui kun vanhoilta tekijöiltä.
Kielikylvyn tytöt pahkäilemässä tikkutehtäviä.
Tässä tehdään palapeliarvoituksia. Tietyt kuviot täytyy saada näkyviin ja toiset piilottaa. Palasia, joilla operoida on vain neljä.
Mikäs se olikaan 3•8? Pari tarkistaa että hyppijällä menee laskut oikein.
Toinen hitti on Kaboom! Jätskitikuissa kertotaulut, jos vastaat oikein saat pitää tikun. Jos purkista nousee tikku, jossa lukee Kaboom! Joudut luovuttamaan kaikki tikut takaisin purkkiin.
Tämä peli olikin haastava. Aloitetaan luvusta sata ja siitä vähentäen sitten päästävä nollaan nostamalla vähennettävi yksi kerrallaan pinkasta.
Luvunhajotuskone oli hitti. Purkista piti kaataa helmet koneeseen ja sitten laskea yhteenlaskulla paljonko helmiä oli. Laskusta tuli joka kerta erilainen riippuen siitä miten luku "hajosi" lokeroihin.
Pia Kallio-Kujala piti innnostavan koulutuksen toiminnallisesta opetuksesta Länkkärin opettajille ja siitä innostuneena kertasimme yhdyssanoja hieman erilailla vitosluokkalaisten kanssa. Aikaa varattiin kaksi oppituntia ja urakkana oli 5 toiminnallista tehtäväpistettä ja bonus, jos jäi aikaa.
Tässä pisteiden idea: Yhteen vai erikseen? Kaivoin lelujemmasta kotoa Duplo-palikoita ja kirjoitin sanapareja. Oppilaan piti miettiä tuleeko sanat erikseen vai yhteen. Oikea vastaus löytyi palikkaparin takaa. Jos oli erikseen palikkojen takana oli kaksi plussaa jos yhteen niin keskellä yksi. Kun sanaparit oli tuumattu, ne tuli kirjoittaa oikeassa muodossa omaan vihkoon. Tässä pisteellä 23 vuotta osoittautui kinkkiseksi. Moni sekoitti 23-vuotias -yhdyssanaan.
Yhdysviiva:
Seuraavassa pisteessä kaikki Duplot olivat samanvärisiä ja ensin piti keksiä yhdyssanat , niin että kaikista tuli järkevä. Kun yhdyssanat olivat valmiit, tuli ne kirjoittaa oikein vihkoon. Jokaisen sana perään piti vielä kirjoittaa omin sanoin, mikä oli syy yhdysviivalle.
Sanelu
Sanelussa teimme sellaisin jipon että olin kirjoittanut tarinan joka vilisi yhdyssanoja. Tarina oli laminoidussa lapussa liikuntasalin ovessa. Jokainen kävi katsomassa tarinasta sopivan pätkän, painoi sen mieleensä ja tuli kirjastoon kirjoittamaan. Osa kävi useamman ja osa vähemmän kertoja. Oppilaat olivat ihanan keskittyneitä tässä pisteessä. Sitten kun sanelu oli valmis, se tarkistettiin itse luokassa pianon päällä olevasta samaisesta sanelusta. Osan aikaa oli harjoittelija Miro tällä pisteellä varmistamassa että jokainen teki tarpeelliset korjaamiset.
Tässä luetaan sanelusta pätkä ja painetaan mieleen. Alemmassa kuvassa Samu varmista että asia pysyy päässä ja Valtteri luottaa että kyllä minä muistan! Jasmin tuumailee rauhassa.
Nyt kirjoittamaan sanelua ettei vain ehdi unohtua mielestä.
Tarina:Nyt oli tehtävänä kirjoittaa oma tarina itsevalitsemasta aiheesta. Tarinan pituus oli yksi ison vihon sivu. Tarinassa olevista yhdyssanoista sai yhden pisteen, jos se oli kirjoitettu oikein. Kaksi pistettä sai jos tarinasta löytyi kolmisanainen yhdyssana esim. jalkapallo-ottelu. Jos yhdyssana oli kirjotettu väärin, tuli yksi sakkopiste. Voitto irtosi Veetille ja Kaapolle. Molemmilla oli 23 pistettä. Tällä pisteellä opettaja tarkisti ja antoi pisteet. Samalla tsekattiin virheet oppilaan kanssa.
Pikakisa Tällä pisteellä oli tiimalasin (eli minuutin) verran aikaa keksiä omaan vihkoon mahdollisimman monta yhdyssanaa, joissa alussa tai lopussa on auto- sana. Tämä olikin yllättävän vaikea, koska vääriä ehdotuksia tuli kiireessä aika paljon. Kuorma-autot ja linja-autot tietysti hyväksyttiin mutta ei punainenauto eikä nopea-auto, vaikka oli ehdotettu jopa yhdysviivaa.
Bonustehtävä oli niille jotka olivat toiminnallisissa tehtävissä nopeita. Oppilaat hakivat tabletit ja tekivät Oulun Norssin drilli-tyylisiä tehtäviä; yhteen vai erikseen.
Tälläiset olivat siis yhdyssanatehtävät. Laitan tämän blogi-kirjoituksen linkin pariin facebookin ryhmään ja lataan näiden ryhmien tiedostoon valmiin materiaalin. Ota ihmeessä käyttöön. Meillä on nyt kaksi viidettä luokkaa testannut ja tehtävät olivat mieluisia sekä oppilaille että opettajalle. Ensi viikolla testataan sitten se oppimisen puoli. Toivottavasti mukava tapa tunnilla siivittää myös hyviä testituloksia. Tämä materiaali oli myös mukava tehdä. Vaikka aikaa meni ideointiin ja valmistamiseen, tiedän jo nyt että tulen käyttämään tätä useasti. Yhdyssanat vaatii monenlaista keinoa että ne opitaan vahvasti. Tämä oli mukava vaihtoehto perinteisille monisteille. Luulen myös että nämä tehtävät toimivat, ehkä hieman helpottaen kolmosesta kuudenteen luokkaan.
Kiitos Piia ja Tiinakin innostamisesta! Koskaan ei ole liian vanha toiminnalliseen oppimiseen, ei ope eikä oppilaat :D
Tässä ympätään kirjoitelmaan mahdollisimman monta yhdyssanaa.
2T ja 2P jälleen yhdessä, tällä kertaa toiminnallisen äidinkielen parissa. Sosiaalisesta mediasta saimme vinkkiä ja kehuja tämänkaltaisesta kirjoittamisesta. Eläimet valikoituivat sen mukaan mitä iltsusta löytyi ja tehtäväksi otimme jo olemassa olevia liikuntakortteja. Pöydälle oli asettunut sulassa sovussa niin jänis, koira, virtahepo kun dinosauruskin. Jokainen sai valita haluamansa eläimen ja kirjoittaa siitä yhden virkkeen vihkoonsa.
Aikuinen tarkisti yhdessä oppilaan kanssa, onko kirjoittaessa muistanut ison kirjaimen, pisteen, sanavälit, kaksoiskonsonantit ja vokaalit oikein. Oppilaat keskittyivät kirjoittamiseen tosi hyvin ja käsialakin oli erinomaista.
Kirjoittamisen jälkeen sai lähteä etsimään kirjoittamansa eläimen kuvaa ja siihen liittyvää tehtävää. Kun oikea eläin löytyi ja tehtävän sai suoritettua, palattiin taas kirjoittamaan seuraavasta eläimestä.
Samalla tehtävällä oli välillä useampi oppilas, tässä tehdään eläimiä tangram- paloista.
Suurin osa tehtävistä oli joko liikunnallisia tai pieniä rauhoittumisen hetkiä.
Pallon kanssa taiteilu vanteiden sisään ei ollut ihan helppo homma. Oppilaita tekniikan kanssa avusti vahtimestari Osmo.
Tässä yritetään saada hernepussit osumaan kohdilleen laatikoihin ja ämpäreihin.
Pallon kuljetusta vatsan avulla.
Pikkuautolla piti ajaa rata niin että autosta pidettiin kiinni koko ajan samalla kädellä, eikä saanut irrottaa.
Tässä kokeiltiin kuinka ylös käsi ja jalka nousee.
Meillä oli 8 erilaista eläintä ja nopeimmat ehtivät kirjoittaa kaikista kahdeksasta noin reilussa tunnissa. Välillä kävimme välkällä ja taas jatkettiin.
Oppilaat olivat todella motivoituneita, jokainen teki omaa, mutta kuitenkin yhdessä. Eriyttäminen tapahtui kuin itsestään. Toisten virkkeet olivat kahden sanan mittaisia ja osa kirjoitti useamman sanan virkkeitä.
Meillä ei ole viidennellä luokalla tänä vuonna uuden opsin mukaista materiaalia esim. ympäristötiedossa. Ei auttanut kuin suunnitella kokonaisuus niin että saimme lainaksi kutosilta viikoksi kirjat ja kaikki muut teemaan liittyvät tehtiinkin erityisen toiminnallisilla ja monipuolisilla menetelmillä. Oppilaat olivat innoissaan kun opeteltiin ihan erilailla asioita. Opet olivat tyytyväisiä vaikka toki etukäteistyö vaati aikaa, ideoita ja vaivannäköä.
Miksi ei saisi kertoa rehtorille? No, sittenhän me emme saa jatkossakaan kirjoja :D :D
Tässä muutamia juttuja joiden avulla Afrikkaa opeteltiin:
Karttapeli: http://online.seterra.com/fi/vgp/3034
Tästä tuli aikamoinen hitti. Oppilaat kehittyivät nopeasti ja maat löysivät oikeat paikat Afrikan kartassa.
Pistetyöskentely: koulussamme on ihana nuori opettaja Piia Kallio-Kujala joka on tartuttanut meihin pistetyöskentelyidean. Pari oppikirjaa pisteille ja kysymys viereen. Oppilaat ensin metsästivät kysymyksiä koulun alueelta ja kirjoittivat vastauksia vihkoonsa. Tästä oppilaat tykkäsivät.
Eläintyö: jokainen sai valita yhden Afrikassa elävän eläimen ja koostaa siitä yhden sivun vihkoon kuvan kanssa. Arvioinnin teimme tällä kertaa niin, että jokaisella oppilaalla oli 5 plussaa ja niitä sai jakaa luokkakavereiden vihkoihin. Sai antaa jollekin vaikka kaikki 5 plussa tai vaikka viidelle oppilaalle yksi plussa. Alla on Selinan ja Jasminin työt.
Kuviksessa teimme sekä hehkuvan savannin että leijonat.
Katsoimme muutaman videon kasvillisuusalueista. Niissä valitsimme tietoisesti englannin kieliset vaihtoehdot. Mukavaa enkkuymliä eläimistä ja kasveista. Musiikissa otamme vielä afrikkalaisia lauluja ja rytmejä heti kun saamme rumpujakson beat-rytmit haltuun.
Meillä opettajilla oli kyllä tässä teemassa kotikenttäetu koska olemme päässeet käymään 10v sitten koulumme ystävyyskoulussa Tansanian Morogorossa. Kerroimme matkastamme kuvin ja videoin. Kuvat herättivät paljon kysymyksiä.
Ihania muistoja
Aids-orpoja. Näistä juttelimme pitkään
Koulun ruokala
Heijastimia
Savannin kavereita
Liikunnassa leikimme Afrikan tähtösiä. Siitä tein oman bloggauksen.
Pelin alku
Malleja mitä tehtäviä korteissa oli
Afrikan tähti: Voitto kotiin!
Vuoden vaihteessa lähetimme ystäväkouluun tervehdyksen. Oppilaat lahjoittivat pieniä leluja, tarroja, koruja, futiskortteja ym. kivaa Bungon koulun oppilaille.
Jakson lopuksi teimme myös mind mapin: Jokainen sai tyhjän Afrikan kartan johon sai kirjoittaa mitä kaikkea on jakson aikana oppinut. Arvoinnista tuli myös monipuolinen juuri erilaisten työtapojen ansiosta. Formatiivista arviointia monelta eri kantilta+ itse- ja vertaisarviointia.
Monípuolinen jakso on nyt onnellisesti takana. Toivottavasti siitä jäi oppilaille mieleen enemmän kuin "hauki on kala" - tyylillä.
Greetings to Bungo School and to Agnes! Here you can see what kind of things we have done here in Länsimetsä school during our African theme. We did not use books. We learned with all kind of activity and both pupils and teachers liked a lot: - African map came in Internet. There is a short video about that above - We hide some questions all around our school and pupils found anwers to those. The best two guestions were: How can we help africans? And even better: What can we learn from Africans?
- African animals are so super. We made one lesson about those.
- We made two art works as you can see on pictures. - We told about our visit in Morogoro and showed photos and videos, also that hiluhilu- song
We made so much more and were love and miss Africa
