Magee Magis!

 Sain ihanan palautteen huoltajalta, jossa kiitettiin kun koulussa opetetaan tietoja, taitoja ja tunteita. Eikö ollut upeasti sanottu. Tunteiden opettaminen on ollut itsellä tänä vuonna omalla luokalla vahvasti esiillä. Tunnekasvatuksen myötä itsetunto, ryhmähenki, tunteiden säätely, empatia ja monet muut taidot ovat vahvistuneet. Koin myös tämän teeman erittäin tärkeäksi koronankin takia. 

Alkuun käytin Huomaa hyvä -materiaalia pohjana kun mietin oppikokonaisuuksia. Näistä tunneista olen jo blogiin kirjoittanut. Vaikka varsinaiset Huomaa hyvä-tunnit on nyt tauolla palamme usein materiaalin teemoihin; vahvuusvarikset lentelevät aina sopivassa tilanteessa oppilaiden olkapäille ja näin ei nämä opit unohdu. 

Nyt alkuvuodesta olemme seikkailleet Magiksen maailmassa. Hyvä olla koulussa- hankkeesta löytyy paljon tietoa sivulta  https://www.hyvaollakoulussa.fi/

 Magiksesta tietoa: 

Magis – Maaginen seikkailu on mobiilipeli, jonka avulla lapsi voi oppia hyvinvointitaitoja
taikakoulun maailmassa seikkaillessaan. Magiksen ovat toteuttaneet psykologian ja
mielenterveystyön, kasvatusalan ja pelinkehittämisen ammattilaiset. Peli rakentuu
tarinankerronnan ja pelin hahmojen kanssa käytyjen keskustelujen pohjalle. Niiden
kautta pelaaja oppii erilaisia tapoja kohdata ja käsitellä arjen haasteita. Lisäksi pelin
 kuluessa tutkiskellaan muun muassa sitä, miten käsitellä vaikeita tunteita, miten
tunnistaa itselle tärkeitä asioita, miten voi ottaa toisen henkilön näkökulman ja miten
lähestyä itselle vaikeita asioita.

Magis – pelin sisällöt on suunniteltu 4.-6. luokkalaisille lapsille. Myös nuoremmat
lapset voivat hyvin pelata Magista lukutaidon mukaan. Jos lapsen lukutaito ei vielä
riitä itsenäiseen pelaamiseen, peliä voi pelata yhdessä aikuisen kanssa siten, että
aikuinen lukee tekstit ääneen ja lapsi valitsee vastauksen hahmojen kysymyksiin ja
kommentteihin.
Lähde: hyvaollakoulussa.fi/magis 

Itse kokeilin tätä Magista ensimmäistä kertaa ja luokkatasoni on 4lk. Voin antaa
vahvan suosituksen. Tämä on kyllä todella hyvä keino hyvinvointitaitojen vahvistamiseen.
Opettajana ensin mietin että onko "pelkkää pelaamista",  meneekö aikaa turhaan...
mutta oman kokemuksen myötä voin suositella pelin pelaamista. Itse käytin siihen
5 oppituntia. Pelissä on 4 lukua ja yksi luku oppitunnissa on hyvä tahti edetä.
Erittäin antoisaa oli tehtävät jotka on saatavilla paperiversiona ja forms-kyselyinä.
Näiden purkamiseen käytin huolella aikaa koska koin että pelin opetuksellinen
anti oli tässä juuri arvokkain. Ensi viikolla pidämme vielä kertaustunnin jossa käymme
ryhmissä läpi riimuja ja niiden vahvuuksia sekä miten vahvuudet näkyvät oppilaiden
arjessa. Itse käytän teemaopetusta joten wen murehtinut "mistä oppiaineesta" nämä
tunnit on pois vaan mitä kaikkea opitaankaan. Oppilaat pelasivat omilla kännyköillä.
Pelin lataaminen otti kodeissa aikansa mutta lopulta open avulla saatiin lopuillekin
peli ladattua. Oli mahtava juttu kun saimme omat opettajanoppaat niin pystyi tekemään
siihen omia merkintöjä ja suunnitelmia. Forms-kyselyt oli myös kiva vaihtoehto ja
monet vastasikin niihin. Osalle maahanmuuttajista pelissä oli liian vaikeita tekstejä
ja peliä oli vaikea ymmärtää ilman opettajan tulkkaamista. Kaiken kaikkiaan minulle
jäi todella positiivinen mieli tästä ja aion käyttää tätä jatkossakin! 

Huoltajilta on tullut postiivista palautetta. Peli on ollut innostava ja tunteiden ja hyvinvoinnin käsittely
koulussa tuntuu huoltajista tärkeältä. Yhdessä perheessä lapset innostuivat pelaamaan Magista 
roolipelinä ja luonnon keskellä loikkasivat taikamaailmaan. 

Tänään haastattelin 3 oppilasta Magiksesta ja tässä heidän ajatuksia.
Mikä oli kivaa Magiksessa?
Kaikki!
Oli kivoja haasteita.
Sai auttaa tyyppejä.
Alussa sauvan löytäminen oli jännää.
Peli oli sopivan haastava.
Hahmot oli hassuja.
Lempihahmot oli viisas, vanha puu ja peikko. 
Keijun pulmista osa tykkäsi ja osa ei. 
Haastateltavat halusi antaa vinkin että kannattaa tehdän yksi tehtävä loppuun asti niin peli etenee paremmin. 

Mikä ei ollut niin kivaa?
Piti rampata aika paljon eri paikoissa. 
Labyrintti oli vaikea. 
Ursula oli kateissa. 
Tehtävät oli välillä vaikeita mutta sain apuja kaverilta. 

Mitä opit?
Opin auttamaan toisia. 
Opin vahvuuksista ja riimuista. 
Opin tunteista. 

Kaikki kolme toivoivat että tulisi jatko-osa tähän peliin! 

Talvinen triathlon!

Meillä on tällä viikolla ollut lumikengät lainalla ja tänään pidimme kisan 4lk. kanssa.

Kisa käydään n. 4 oppilaan erissä. Erien voittajat etenevät finaaliin.  Lajeja on 3.  

1. Lumikenkäily: oppilas kiertää lumikengillä läheisen lammen ympäri. Kierroksen jälkeen hän irrottaa kengät jalastaan ja siirtyy seuraavalle toimintapisteelle. 

2. Liukurirata: oppilas laittaa pepun tai polvien alle liukurin ja etenee käsillä työntäen ja kiertää maassa olevan korin ympäri ja palaa lähtöviivalle. Rata voi olla pyöräreitillä tai metsäpolulla lumimäärästä riippuen. Reitin voi myös tehdä haastavaksi niin että se menee metsäpolkua ekan mäen päälle ja siellä on törppö, joka kierretään.  

3. Ampumajuoksu. Polulla on merkitty heittopaikka esim. Hyppynarulla. Sen takaa heitetään 5 hernepussia maassa olevaan hulavanteseen. Vanne voi olla muutaman metrin päässä niin ettei pussi mene liian helposti renkaan sisään. Pusseja on 5 ja jos pussi ei mene renkaaseen, tulee juosta sakkokierros. Sakkokierros on pyörätiellä törpön kierto. Kierros korvaa heiton.  

Oppilaat lähtevät omaan eräänsä yhteislähtönä ja se, joka on ensimmäisenä maalissa, jatkaa finaaliin.  

Finaalissa samat lajit (tai hieman lyhyempi lumikenkäily) ja säännöt 

 

Tarvikkeet: 

Lumikengät, hulavanne, hernepussit (15kpl), törpöt, liukurit (4kpl) ja hyppynaru lähtöviivaksi.  

 

ampumaheitto

liukurirata

lumikenkäjuoksu. Kuvassa myös koko kisan voittaja!

Tervetuloa nauttimaan taidenäyttelystä

Tervetuloa nauttimaan taidenäyttelystä.

Näyttelyn aihe on "Kauan kauan sitten". Voit nähdä taideteoksia dinosauruksista, mammuteista, luolataiteesta ja esihistoriallisista ihmisistä. 1-5-luokan oppilaat osallistuivat taidekerhon toimintaan. Aihe oli hauska ja mielenkiintoinen. Opiskelijat kokeilivat erilaisia taidetekniikoita ja tekivät lopulta omia taideteoksia.

Taidekerho  järjestetään maanantaisin klo 12.00 ja 14.00.

Molemmissa ryhmissä on vapaita paikkoja. Uudet jäsenet ovat tervetulleita.

Kertotaulumestari vuosimallia 2021

 Onnea Kiia! Olet Länsimetsän koulun tämän vuoden kertotaulumestari!

Kiitokset Antti-vaarille kisan organisoinnista ja vanhempainyhdistykselle palkinnosta. 

Onnea Antti-vaari

 Tänään vietimme Antti-vaarin 80-vuotissyntymäpäivää! Antti Nurmi on ollut koulussamme melkein 20 vuotta kouluvaarina ja olemmekin äärettömän kiitollisina kaikesta avusta oppilaiden ja meidän opettajien eteen. Antti on äärettömän taitava, elämänkokemusta on niin kotimaasta kuin ulkomailta, historia, kasvitietämys ja... no tätä listaa voisi jatkaa loppumattomiin. Huippu-Antti kaiken kaikkiaan! 

Marita-ope on saanut "omia" monena vuonna Antti-vaarin luokkaansa ja moni onkin aivan ihmeissään; eikä Antti olekaan Maritan isä? 

Rehtorin puhe ja kukkatervehdys

Luokassa lauloimme ja lahjoimme Antin. 

Antille 

Sävel:  Minun ystäväni on kuin villasukka 

 

Meidän Antti-vaari on kuin kaikkien vaari 

Ja aina valmis auttamaan. 

Hän on oikea tietopankki ja retkiapu valtava.  

Kertotaulukisan hoitaa hän ja voittajat palkitsee 

Kasviot, hissat ja maantiedot, pressatkin latelee. 

 

Vaikka koulussa hän paljon ahertaa, ei kesällä ehti huilia. 

Puutarhahommat hoitelee ja penkkiurheilee.  

Me sinulle onnea toivomme ja kaikesta kiitämme. 

On Antti-vaari meidän aarteemme ja sulle onnea laulamme.  

 

Kokeilimme koulunkäyntiä Antin lapsuuden malliin.

Jos joku innostuu kouluisovanhempi-toiminnasta, niin Antti kehoittaa rohkeasti ottamaan yhteyttä koulun rehtoriin. Hänen mielestä kouluvaaritoiminta antaa paljon!

Talviliikuntapäivää moneen malliin!

 Tänään vietimme monilla eri tavoilla talviliikuntapäivää. Pakkanen paukkui joten hieman piti suunnitelmia soveltaa mutta kaiken kaikkiaan päivä oli mitä parhain! 

4-6lk. viettivät päivän Öjbergetillä

Makkaranpaistoa grillikatoksessa

Ilman vanhempainyhdistyksen rahallista tukea ja
Marita-ohjaajan touhukkuutta päivästä ei olisi tullut mitään. 

Omat eväät maistui koulun eväiden lisäksi

Hiihtolatuja oli 1-5km.

Pienemmät oppilaat seikkailivat lähiladuilla ja Hellaksen laavulla

Vanhempainyhdistys rahoitti bussimatkoja ja sponsoroi pienille Vöyrinpojan hillomunkit ja T.Hautakangas Kivihaan Cittarista lahjoitti mojovan kasan makkaroita koululle ihan ilmaiseksi! 

Kun pienet oppilaat odottivat pakkasen lauhtumista, oli vuorossa kuvista eväidensyönnin lomassa!

Kun pienet oppilaat odottivat pakkasen lauhtumista, oli vuorossa kuvista eväidensyönnin lomassa!

3J ja 3M valloittivat niin Gerbyn ladut kuin Rapiksen pulkkamäen. Touhujen välissä oli evästauko Rapiksen uudella grillipaikalla. 

2H:n mielestä huippupäivä vaikka suunnitelmia piti vähän muuttaa lennosta

Kummallako on enemmän kuuraa? Mikolla viiksissä vai Maritalla hiuksissa?

Ullan oppilaiden fiiliksiä

Pohjoismaat ja Baltia oppimiskokonaisuutena

4lk. on aiheena ymlissä Pohjoismaat ja Baltia. Käsittelimme tätä tänä vuonna monipuolisesti ja integroituna lähes kaikkiin oppiaineisiin. Melkein lähti opeilla into lapasesta 😆😆

Tässä vinkkejä ja tunnelmia lukijoille: 

YMLI: Tietenkin kävimme oppikirjan kappaleet ja höystimme maiden tunteja sopivilla videopätkillä. 

KUVIS: Kuviksessa teimme jokaisesta Pohjoismaasta (paitsi Suomesta) kuvistyön. Alla on norjalaisen Edvard Munckin Huuto -teoksesta modernisoitu kuvistyö. 

Ruotsin aiheena oli helpompi Taalainmaan hevonen

Islannista teimme tulivuoret. 
Ohjevideo tulivuorityöhön

Tanskan pieni merenneito sai kuorrutuksen sanomalehdistä 

Teimme Pohjolasta kokokartat. Työn alla oli vanhan tarjotin ja sen päällä kartta hahmottamassa eri maita. Sitten oppilaat laittoivat massaa (massassa sahanpurua, liisteriä, kipsijauhetta ja vettä sulassa sekamelskassa) ja tutkivat värillistä karttaa ja karttavärejä että saivat korkeuskäyrät kohdilleen. Massa kuivui muutaman päivän ja sitten maalasimme oppiväreillä ja hammastikkuihin askarreltiin maiden liput. Maiden rajat sai tehdä punaisella pullovärillä tai narulla.

LIIKKA: Liikunnassa oli Pohjoismaiden Amazing race. Salissa oli yhteensä 5 maapistettä ja 3 erikoistehtävää ja oppilaat seikkailivat 4 hengen ryhmissä Amazing race-tyyliin pisteeltä pisteelle. Tämän tarkat yksityiskohdat löytyy: 
Amazing race -linkki

Arvoimme ryhmät jo edellisellä tunnilla ja toimintapisteet ehdin asettaa valmiiksi saliin. Itse seikkailu kesti 2 oppituntia. Suosittelen! 

MATEMATIIKKA: Matematiikassa oli "Mikä maa voittaa  -kisa" Kohtia oli yhtensä 15 ja maita tässä kisassa Suomi, Ruotsi ja Norja. Kisassa tuli pohtia esim. missä maassa on korkein kohta, millä maalla oli pisin rantaviiva, mikä on eteläisin... Ensin pareittain oppilaat miettivät ilman lähdetietoa miten asia olisi. Sitten etsimme kartaston, googlen ja oppikirjan avulla oikeat vastaukset. Lopuksi katsoimme miten pari oli ennakkoon aavistellut ja mikä maa oli ykkönen tässä kisassa. 

Matematiikkaa tuli myös kun sattui olemaan sanomalehtiviikko ja tutkimme säätiedotuksia. Samalla tuli kerrattua negatiiviset ja positiiviset luvut. 

ÄIKKÄ:  Äidinkieltä on tullut teeman aikana monella eri tavalla ja sanelussa kirjoitimme juuri teemasanoja: Kattegat, Tukholma, Atlantin valtameri... 

ITÄMERI: Tämä Itämeri kuuluu tietenkin ymliin mutta kirjaan sen omaksi kohdaksi. Itämeri ja sen tila on oppikirjoissa aika pienesti ja halusin ottaa sitä laajemmin ja toiminnallisemmin. Ulko-opetuksessa oppilaat kiersivät Panda Treilin jossa oli laminoituina lappuina info 10 eläin- tai kasvilajista ja pienen infotekstin jälkeen oli väittämä, jossa oli kolme vaihtoehtoa. Lapset etsivät lajikortit pareittain ja tulivat kertomaan mielestään oikean vaihtoehdon opelle ja sitten kirmasivat seuraavalle pisteelle. Samaan Pandatreiliin on nyt osallistunut metsävälkillä lähes 200 oppilasta 400:sta. Valmiit materiaalit tähän löytyy: 
https://wwf.fi/app/uploads/n/y/s/hnjtkcvhn3kikruprxx5zdh/pandanpolku_a3_tulostetasoinen.pdf?filename=Panda%20Trail%20introducing%20the%20Baltic%20Sea.pdf

Luokassa otimme Itämeren suojelua vielä kahdella muulla keinolla. Ilpossa eli paikallisessa sanomalehdessä oli uutinen jossa oli verrattu muovijätettä uimarannoilla eri puolella Suomea. Vaasa oli hälyyyttävästi hopeasijalla. Uutinen oli siis otettava käsittelyyn. 

Itämeren suojeluvinkit- ladattava tiedosto löytyy alla olevasta osoitteesta ja ensin luulin että se on liian haastava 4lk:lle. Turha luulo! Mökkeilevät ja veneilevät vaasalaislapset olivat hyvin tietoisia mitä kaikkia tekoja perhe käyttää Itämeren hyväksi. 
https://www.syke.fi/fi-FI/SYKE_Info/Verkostot_ja_yhteistyo/Itameriviestijoiden_verkostossa_noin_50_(31564)

MUSIIKKI: Musiikissa tutustuimme ja lauloimme kaikkien Pohjoismaiden kansallislaulut. Oppilaat saivat antaa arvosanoja 4-10 mitä mieltä oli kyseisestä laulusta. Musiikissa kuuntelimme Peer Gynthiä ja teimme bodypercussontreeniä: 

https://www.youtube.com/watch?v=C40UTYsFblg&feature=emb_title
Lisäksi Abbasta löytyi hyviä tanssimuuveja. 
Line rider on aina yhtä vangitseva. Tässä Aamutunnelma:

https://www.youtube.com/watch?v=AASdLFFHX24&feature=emb_logo
Islannin kohdalla kuuntelimme Björkiä. 

KIELET: Itse en opeta kieliä, mutta kansallislauluissa kielitietoisuutta lisättiin etsimällä/arvaamalla sanoja kansallislauluista. Niitäpä löytyikin monta. Samoin viron kielen pieni oppimäärä käytiin läpi! 

MATKAILUMESSUT: Jakson lopuksi oppilaat tekivät pizzalaatikkoon esittelyn ryhmänsä maasta ja kutsuimme kummioppilaat matkailumessuille. Messuilla sai infoa Pohjoismaista ja Baltian maista kuvin, kartoin, sanoin. Tämä taisi olla koko jakson kruunaus! 

Jos tarvitset jostain lisäinfoa, niin älä epäröi kysyä. Nyt on kyllä "matkustettu" Pohjoismaissa ja Baltian maassa kaikilla aisteilla!